pertanyaan tentang motivasi belajar siswa. Pengertian Motivasi Belajar Belajar merupakan sebuah kegiatan yang dilakukan oleh individu untuk mencari tahu sesuatu atau untuk mencapai suatu tujuan, sedangkan motivasi belajar merupakan dorongan dari dalam diri maupun dari luar diri untuk mencapai tujuan tertentu. pertanyaan tentang motivasi belajar siswa

Latar Belakang UU No. Ilustrasi : Pertanyaan tentang Emosi. 3. c. Adapun angket tentang motivasi belajar siswa terdiri dari 20 item pertanyaan dengan 15 item pertanyaan. berpengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa dan peran orang tua menjadi variabel yang paling berpengaruh. meningkatkan motivasi belajar siswa di SMA LABORATORIUM Malang. 5. Isi angket dapat berupa pertanyaan-pertanyaan tentang responden. 2. Ketika saya tanya kenapa menggunakan IT? Ternyata dengan. Anda bisa mengemas. 1. Menurut Sugiyono (2012:93) skala likert. Dengan memahami motivasi tiap siswa, guru. berpikir, berdikusi, bertanya, menjawab pertanyaan, berpendapat dan sebagainya. Siklus Ketiga. timbul beberapa pertanyaan yang layak dapat perhatian, yaitu: 1. Menurut Zebua (2020: 48) bahwa motivasi belajar adalah penggerak atau pendorong dari siswa dalamHUBUNGAN MEDIA SOSIAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA Gladys Yuanita Dwi Hartanto1*, Janice Gouw2, Junita3, Violent Hennyta4. Saya yakin bisa mendapat nilai yang tinggi dalam mata pelajaran matematika jika saya rajin belajar. Berikut ini adalah beberapa manfaat penting motivasi belajar siswa dalam pembelajaran: Meningkatkan Konsentrasi dan Perhatian. Menggabungkan teknologi dalam. Saya sering melihat tayangan pembelajaran Matematika di televisi. 6. Saya menggunakan alat-alat peraga yang bisa membantu saya belajar Matematika dengan mudah. P:02. Pengelompokan Hasil Identifikasi Masalah. 4. 1. Angket yang dibuat oleh peneliti, dibuat berdasarkan indikator motivasi belajar yang diungkap oleh Makmun (2005:40). Untuk Ibu Helma, Mbak Aisyah, Mbak Desi Marliana, Henny pranita,. (2012). Siswa berani menjawab. Kurangnya minat belajar siswa disebabkan. Tidak hanya orang tua, kita sebagai guru juga berperan untuk menerapkan berbagai strategi yang bisa membangun minat belajar siswa, lho. Faktor Eksternal yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa. Minat dapat didefinisikan sebagai sejauh mana seorang siswa tertarik atau terlibat dalam aktivitas tertentu. Saya dating ke. Motivasi bukan saja penting karena menjadi faktor penyebab belajar, namun juga memperlancar belajar dan hasil belajar. Berdasarkan hasil pengolahan dan analisis data mengenai pengaruh ekstrakurikuler bola basket terhadap motivasi belajar penjas, yang dilakukan di SMK YAPIPA, dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: ekstrakurikuler bola basket memberikan pengaruh yang signifikan terhadap motivasi belajar penjas dan besarnya sumbangan ekstrakurikuler. Teknik analisis data dalam penelitian. belajar apabila mereka memiliki motivasi untuk belajar. Bandung: PT. JAKARTA, 16 Juni 2020 – Ketika Pemerintah Indonesia merilis panduan baru minggu ini untuk membuka kembali sekolah di seluruh pelosok negeri, dua survei terbaru menunjukkan bagaimana siswa. 7,8 Adanya dorongan dan kebutuhan dalam untuk mengungkap profil umum motivasi belajar siswa di SMPN 1 Panjalu tahun pelajaran 2017/2018. A. Menurut Kamu Sukses itu Seperti Apa? PERTANYAAN WAWANCARA MOTIVASI BELAJAR No Aspek Indikator Pertanyaan Wawancara 1 Tanggung jawab Kuatnya keinginan 1. untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan memperbaiki proses pembelajaran sehingga hasil belajar siswa dapat optimal. , 2010). Pengelompokan Hasil Identifikasi Masalah. Indikator Instrumen Motivasi Belajar Indikator Tokoh Istilah 1. Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS Kelas V SD Negeri 91 Palembang. Saat sudah lulus, kita dapat memilih hal yang kita sukai. d. Prinsip Penggunaan Metode Tanya Jawab untuk Pembelajaran di Kelas. Contoh pertanyaan wawancara motivasi ada dalam kategori yang berbeda. ABSTRAK Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Improve Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Bangun Datar Segi Empat Siswa Kelas VII MSW Imam Syafi’i Tulungagung Tahun Ajaran 2017/2018” ini ditulis oleh Aulian Fahmi Sani Erhan, NIM 1724143047, dibimbing oleh Sutopo, M. B. berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa (Gage & Berliner 19«4,. Guru menghargai pertanyaan dan menjawab pertanyaan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex. Skripsi. BAB II. awal yang baik dalam proses belajar mengajar di sekolah. ANALISIS MOTIVASI BELAJAR SISWA (Studi Tentang Peserta Didik yang Memiliki Motivasi Rendah Di SekolahMenengah Atas Santun Untan Pontianak) Ismi Tri Wahyu Yuha, Indri Astuti,. 1 1. No. yang menjadi pertanyaan upaya. Kusuma Wijayanti (1401419295) Perwakilan kelompok 10 Sedangkan sampel penelitian terdiri dari 1 guru bimbingan dan konseling dan 3 siswa yang mengalami motivasi belajar rendah dan 3 Orangtua Siswa yang motivasi. Tritura No. motivasi belajar siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Kabila. Ini berarti, pada saat variable motivasi belajar dan persepsi kemampuan pedagogik guru bernilai “0”, maka prestasi belajar IPS siswa memiliki nilai 29,372, sedangkan koefisien regresi variable X1 dan X2 bernilai positif 0,002 dan 0,396, yang menunjukan bahwa variabel motivasi belajar dan kemampuan pedagogik guru secara bersama-sama. Kurangnya motivasi siswa dalam belajar di dalam kelas juga bisa disebabkan karena gaya dan cara penyampaian materi oleh guru. IPA di SMP Negeri 2 Mempawah Hilir di peroleh informasi bahwa motivasi siswa dalam belajar masih rendah khususnya kelas VII A. Misalnya siswa harus tahu apa gunanya mempelajari matematika dalam kehidupan. Motivasi Belajar : Indikator, Komponen Pembentuk, Faktor dan Fungsi Motivasi Belajar. Bicara masalah ekonomi keluarga, hal tersebut tidak terlepas dari. Durasi kegiatan (berapa. Faktor internal dalam kehidupan siswa yaitu kecerdasan intrapersonal adalah salah satu hal yang bisa menghambat kegiatan belajar siswa. 6. persepsi fasilitasdan lingkungan belajar secara. Buat Agenda Belajar. Skor tiap kategori dari 10. 10 Perhatian. 4. LAMPIRAN III : Koesioner Kecerdasan Emosi dan Motivasi Belajar LAMPIRAN IV : Data Mentah Angket Kecerdasan Emosi dan Motivasi Belajar LAMPIRAN V : Validitas dan Relibialitas Kecerdasan Emosi dan Motivasi Belajar LAMPIRAN VI : Hasil Uji t dan Uji F LAMPIRAN VII : Hasil Prosentase Angket LAMPIRAN VIII : Biodata Peneliti Motivasi bukan saja penting karena menjadi faktor penyebab belajar, namun juga memperlancar belajar dan hasil belajar. Apakah siswa suka ke perpustakaan saat jam istirahat pelajaran? Apakah siswa sering terlambat masuk sekolah? 2. Keluarga dalam hal ini yang dimaksud adalah orang tua memiliki andil yang besar dalam menentukan kaberhasilan anak. B. Belajar adalah suatu proses yang ditandai dengan. 1. Evaluasi formatif adalah alat yang sangat efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Sugiyono (2016, p. Dengan begitu, guru dapat membantu dan mendorong siswa agar dapat mencapai potensi belajar mereka secara optimal dan meraih keberhasilan dalam proses pembelajaran. KISI-KISI ASPEK MOTIVASI BELAJAR SISWA Mata Pelajaran : Matematika Mata Pelajaran : Himpunan Kelas/Semester : VII/2 No Aspek Pengamatan Motivasi Belajar Siswa Penilaian 1 Tekun menghadapi tugas dijelaskan oleh guru. LAMPIRAN III : Koesioner Kecerdasan Emosi dan Motivasi Belajar LAMPIRAN IV : Data Mentah Angket Kecerdasan Emosi dan Motivasi Belajar LAMPIRAN V : Validitas dan Relibialitas Kecerdasan Emosi dan Motivasi Belajar LAMPIRAN VI : Hasil Uji t dan Uji F LAMPIRAN VII : Hasil Prosentase Angket LAMPIRAN VIII : Biodata PenelitiTujuan dari wawancara pertanyaan motivasi adalah untuk mengevaluasi etos kerja dan dorongan. Angket adalah sejumlah pertanyaan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden dalam arti laporan tentang pribadinya atau hal-hal yang ia ketahui Suharsimi Arikunto,2002:128. pertanyaan untuk menggali informasi dari guru dan siswa. Cara yang efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa adalah dengan menghubungkan materi. Minat dapat didefinisikan sebagai sejauh mana seorang siswa tertarik atau terlibat dalam aktivitas tertentu. Dalam konteks pendidikan, psikologi memainkan peran penting dalam mengoptimalkan pembelajaran siswa dan memahami perkembangan mereka. Petunjuk Pengisian Kuesioner: 1. Terbaik Contoh Pertanyaan Tentang Motivasi Belajar Siswa - Keterampilan bertanya dan menyusun pertanyaan (questioning), bagi seorang guru atau dosen merupakan salah satu keterampilan (skill) yang sangat penting dan bermanfaat untuk dimiliki. Adapun sekala yang digunakan adalah skala likert. 14. 3. Dalam hal ini, pendekatan dengan siswa harus dilakukan agar dapat menumbuhkan rasa tertarik terhadap guru. Motivasi belajar siswa merupakan hal yang amat penting bagi pencapaian kinerja atau prestasi belajar siswa. Kamu juga tak harus mengarungi hidup. ANGKET VARIABLE MOTIVASI BELAJAR SISWA PETUNJUK PENGISIAN 1. Adapun mengenai ciri-ciri seorang siswa yang mempunyai motivasi belajar menurut Sardiman (2010: 75) antara lain: 1. Makassar, Maret 2014 Pembimbingsiswa tidak sadar bahwa ia sedang belajar sambil bermain. Pendidikan adalah. 1 Angela, “Pengaruh Game Online terhadap Motivasi Belajar Siswa SDN 015 Kelurahan Sidomulyo Kecamatan Samarinda Ilir”, eJournal Ilmu Komunikasi, 2013, 1 (2), hal. Sedangkan, apabila motivasi belajar peserta didik rendah tentu tidak maksimal hasil belajarnya. 2. Berdasarkan tabel 1. Di samping faktor internal, ada juga faktor eksternal yang berasal dari luar individu atau dari lingkungan. Dimensi Indikator No item Positif No item negatif Jumlah item 1. membangkitkan minat dan motivasi belajar siswa. Data Motivasi Belajar Siswa. Kisi-kisi Lembar Kuesioner Motivasi Belajar Siswa Variabel Indikator subindikator No Item Jumlah Positif Negatif Butir Motivasi Belajar Adanya hasrat dan keinginan. Berikut cara untuk membangun motivasi belajar dan bertumbuh yang kuat : Saat di sekolah biasanya siswa tidak dapat memiliki banyak pilihan. Data Tentang Motivasi Belajar Siswa Untuk memperoleh data tentang pengaruh motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar mata pelajaran akidah akhlak, dapat diperoleh dari hasil angket yang telah diberikan kepada 20 siswa. UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA Suharni (1), Purwanti (2) Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univeristas PGRI Yogyakarta E-mail: suharni911@gmail. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi peningkatan motivasi belajar siswa kelas VII. 1. Istirahat yang terlalu lama justru bisa membuat siswa menjadi sulit untuk fokus belajar, sehingga pada akhirnya menurunkan motivasi belajar. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk: (1) Mengetahui dan mendeskripsikan peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran tematik di kelas IV. Silahkan lihat koleksi gambar lainnya dibawah ini untuk menemukan gambar yang sesuai dengan. Kamu boleh beristirahat, tapi jangan berhenti. Hal ini berarti hampir setengahnya siswa menyatakan setuju bahwa terdapat pengaruh. mutu pendidikan, sistem pendidikan dan juga rendahnya prestasi dan motivasi belajar siswa. com akan membagikan persoalan yang sering dihadapi. Pendahuluan Keluhan siswa. penggunaan teknologi yang belum optimal 5. 59584/jundikma. Ulet saat menghadapi kesulitan. motivasi belajar yang dimiliki siswa, mengetahui kemampuan berpikir kritis yang dimiliki siswa, serta untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas VI SDN Songgokerto 03. 3102 Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar selama Pembelajaran Daring – An Nisa Puthree, Dewi Widiana Rahayu, Muslimin Ibrahim, Syukron Djazilan DOI:. ketertarikan siswa terhadap materi yang disampaikan guru 4 Kemandirian dalam belajar f. Siapa guru bahasa inggris anda? Pertanyaan inti: A. Berikut ini. Membesarkan semangat belajar. Ilustrasi psikologi pendidikan. Lamanya guru 1 dan 2 guru dan siswa mengajar di sekolah dan di kelas b. (3) Faktor eksternal yang mempengaruhi motivasi belajar rendah peserta didik dikelas VII SMPSKALA MOTIVASI BELAJAR HASIL UJI VALIDITAS SKALA MOTIVASI BELAJAR SKALA MOTIVASI BELAJAR YANG VALID . tentang pengertian pergaulan teman sebaya yaitu kelompok anak sebaya yang sukses di mana ia dapat berinteraksi. Deepublish, Jan 1, 2020 - 117 pages. Universitas Suci. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimanakah pengaruh. 25 No. 6. Ebook Motivasi Belajar dirancang untuk memudahkan siswa dalam meningkatkan motivasi belajar di masa pandemi covid-19 dengan memanfaatkan media pembelajaran yang saat ini berkembang. Sebagai manusia, kita pasti memliki keinginan untuk belajar dan. Instrumen pertanyaan mengenai Motivasi Belajar IPS No Pernyataan SS S R TS STS 1 Saya belajar IPS 60 - 80 menit seminggujawab banyak pertanyaan Kakak. 2. (2) mendeskripsikan kendala yang di hadapi guru Sosiologi dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di SMA LABORATORIUM Malang. Isi angket dapat berupa pertanyaan-pertanyaan tentang responden. Ketekunan dalam belajar a. Kata-kata motivasi belajar siswa juga bisa mengusir penatmu selama melakukan pembelajaran daring. 21 Guru kurang memberikan motivasi kepada siswa agar rajin belajar dan berlatih 22 Guru berinteraksi dengan siswa secara. Selain itu faktor-faktor yang mempengaruhi siswa dalam belajar bahasa. Mereka lebih baik dalam memproses informasi yang disajikan secara visual dan mengingatnya dengan. Perhitungan dilakukan dengan menggunakan software SPSS 20. 24. 6, Harjosari II, Medan Amplas, Kota Medan, Sumatera Utara 20147. menjelaskan tentang motivasi belajar 344 siswa SMA/SMK/MA sederajat yang menurun akibat pembelajaran daring. LANDASAN TEORI. In the opinion of Indonesian schools, Chinese study has one short coming. Selain di sekolah, belajar juga harus dilakukan di rumah. Sekolah : - Apa. untuk itu perlu pengamatan guru dengan seksama tentang kegiatan yang dilakukan oleh siswa secara mendasar, dengan. 10 Wawancara guru PAI Fahrul Razi SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo. Asumsi yang diperoleh dalam motivasi belajar dapat dilihat pada prestasi belajar dan aspek kognitif dari siswa. 4. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata skor motivasi pada siklus I (70 %) menjadi 100 % pada siklus II. guru memiliki peranan dalam acara pembelajaran, jeaskan ! Jawab : Peran guru dalam acara pembelajaran adalah sebagai berikut : a. ac. Soppeng”. Guru yang professional adalah guru yang cukup mengetahui tentang hakikat manusia , tentang motivasi manusia , tentang iklim psokologi dan emosional dariDownload PDF. Apabila siswa sudah merasa bosan tentu akan. Guru kurang memberikan motivasi terhadap siswa. peningkatan motivasi belajar siswa, yaitu indikator dapat menyatakan pendapat dan merumuskan jawaban dari 60,88% (siklus I) menjadi 80,44% (siklus II), selalu merespon dan mengajukan pertanyaan 63,05% (siklus I) menjadi 80,44%. ) 25. Manfaat Penelitian 1. Kata Kunci: Pandemi Covid-19, Pembelajaran Daring, Motivasi Belajar, PPKn Article Info Naskah Diterima : 2021 -05 09 Naskah Direvisi: 2021 -06 29 Naskah Disetujui: 2021 -07 29 KISI-KISI INSTRUMEN KUESIONER MOTIVASI BELAJAR YANG DIUJICOBAKAN Rubrik Penilian Kuesioner Motivasi Belajar Siswa No. Vol 3(1). Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata skor. B. Adakah pengaruh implementasi pendidikan karakter tehadap prestasi belajar siswa? 7. Membangun Motivasi Belajar dan Bertumbuh yang Kuat. Universitas Suci. 2. Diantaranya; media pembelajaran yang digunakan guru kurang. Tabel 1. Motivasi intrinsik siswa . co. Kamu bisa melihat penjelasan lain mengenai macam. Dan rasa tanggung jawab pada diri siswa akan muncul. Pembelajaran dengan Menyesuaikan Kondisi Siswa. Dalam pemilihan metode pembelajaran tentunya membutuhkan suatu media pembelajaran yang dapat membantu seorang guru dalam menyampaikan pesan bisa lebih jelas dan dipahami oleh siswa. 1) Kuatnya kemauan untuk berbuat, 2) Jumlah waktu. 2. 2. yang positif dalam rangka pengaruh kompetensi sosial guru terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran sosiologi kelas X di SMA Negeri 7 Sinjai Tengah. Namun, memang menerapkannya tidaklah mudah. Lampiran 1 Angket Kesulitan belajar dan prestasi belajar A. MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV SDN 3 TEBABAN Muhammad Sururuddin1, Nirmala Prihatini2 Universitas Hamzanwadi surur_life@yahoo.